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κ΄‘μ£Ό 첨단지ꡬ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„° 학원 첨단점 μˆ˜μ—… 상담 κ΄‘μ£Ό μ²¨λ‹¨μ§€κ΅¬ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„° ν•™μ› μ²¨λ‹¨μ  μˆ˜μ—… μƒλ‹΄μ²¨λ‹¨μ§€κ΅¬ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„°μ²¨λ‹¨μ§€κ΅¬ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ›μ€ 첨단지ꡬ 쀑심가에 μœ„μΉ˜ν•΄ 학생듀이 μ‰½κ²Œ μ°Ύμ•„μ˜¬ 수 μžˆλŠ” νŽΈλ¦¬ν•œ ν•™μŠ΅ κ³΅κ°„μž…λ‹ˆλ‹€. μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ›μ€ 학생 개개인의 λŠ₯λ ₯κ³Ό μ„±ν–₯을 κ³ λ €ν•œ λ§žμΆ€ν˜• κ΅μœ‘μ„ 톡해 μžκΈ°μ£Όλ„ ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯을 ν‚€μš°κ³ , ν₯λ―Έλ₯Ό μœ λ„ν•˜λ©° μ„±μž₯을 μ§€μ›ν•˜λŠ” ν•™μ›μž…λ‹ˆλ‹€. 학생듀이 λ‹€μ–‘ν•œ κ²½ν—˜μ„ 톡해 ꡐ윑의 κ°€μΉ˜λ₯Ό 느끼고 λͺ©ν‘œλ₯Ό ν–₯ν•΄ λ‚˜μ•„κ°ˆ 수 μžˆλ„λ‘ 졜적의 ν•™μŠ΅ ν™˜κ²½κ³Ό 체계적인 μ‹œμŠ€ν…œμ„ κ°–μΆ”κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.κ΄‘μ£Ό μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ› μˆ˜μ—… 방식 및 νŠΉμ§•κ΄‘μ£Ό 첨단지ꡬ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ› 신방점 은 ν•™μƒλ“€μ˜ ν•™μŠ΅ 효과λ₯Ό κ·ΉλŒ€ν™”ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ λ‹€μ–‘ν•œ μˆ˜μ—… 방식을 μš΄μ˜ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 1:1 μ½”μΉ­ν•™μŠ΅μ„ 톡해 학생 개개인의 ν•™μŠ΅ νŒ¨ν„΄κ³Ό μˆ˜μ€€μ„ μ •ν™•νžˆ λΆ„μ„ν•˜κ³ , 이에 λ§žλŠ” 맞좀.. 2025. 1. 20.
κ΄‘μ£Ό 월계동 μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„° 학원 첨단점 μˆ˜μ—… 상담 κ΄‘μ£Ό μ›”계동 μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„° ν•™μ› μ²¨λ‹¨μ  μˆ˜μ—… μƒλ‹΄μ›”계동 μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„°μ›”κ³„λ™ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ›μ€ 월계동 쀑심가에 μœ„μΉ˜ν•΄ 학생듀이 μ‰½κ²Œ μ°Ύμ•„μ˜¬ 수 μžˆλŠ” νŽΈλ¦¬ν•œ ν•™μŠ΅ κ³΅κ°„μž…λ‹ˆλ‹€. μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ›μ€ 학생 개개인의 λŠ₯λ ₯κ³Ό μ„±ν–₯을 κ³ λ €ν•œ λ§žμΆ€ν˜• κ΅μœ‘μ„ 톡해 μžκΈ°μ£Όλ„ ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯을 ν‚€μš°κ³ , ν₯λ―Έλ₯Ό μœ λ„ν•˜λ©° μ„±μž₯을 μ§€μ›ν•˜λŠ” ν•™μ›μž…λ‹ˆλ‹€. 학생듀이 λ‹€μ–‘ν•œ κ²½ν—˜μ„ 톡해 ꡐ윑의 κ°€μΉ˜λ₯Ό 느끼고 λͺ©ν‘œλ₯Ό ν–₯ν•΄ λ‚˜μ•„κ°ˆ 수 μžˆλ„λ‘ 졜적의 ν•™μŠ΅ ν™˜κ²½κ³Ό 체계적인 μ‹œμŠ€ν…œμ„ κ°–μΆ”κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.κ΄‘μ£Ό μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ› μˆ˜μ—… 방식 및 νŠΉμ§•κ΄‘μ£Ό 월계동 μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ› 첨단점 은 ν•™μƒλ“€μ˜ ν•™μŠ΅ 효과λ₯Ό κ·ΉλŒ€ν™”ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ λ‹€μ–‘ν•œ μˆ˜μ—… 방식을 μš΄μ˜ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 1:1 μ½”μΉ­ν•™μŠ΅μ„ 톡해 학생 개개인의 ν•™μŠ΅ νŒ¨ν„΄κ³Ό μˆ˜μ€€μ„ μ •ν™•νžˆ λΆ„μ„ν•˜κ³ , 이에 λ§žλŠ” λ§žμΆ€ν˜• ν•™μŠ΅ .. 2025. 1. 20.
μ˜€μ‚° κΈˆμ•”λ™ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„° 학원 세ꡐ점 μˆ˜μ—… 상담 μ˜€μ‚° κΈˆμ•”동 μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„° ν•™μ› μ„Έκ΅μ  μˆ˜μ—… μƒλ‹΄κΈˆμ•”동 μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„°κΈˆμ•”λ™ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ›μ€ κΈˆμ•”λ™ 쀑심가에 μœ„μΉ˜ν•΄ 학생듀이 μ‰½κ²Œ μ°Ύμ•„μ˜¬ 수 μžˆλŠ” νŽΈλ¦¬ν•œ ν•™μŠ΅ κ³΅κ°„μž…λ‹ˆλ‹€. μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ›μ€ 학생 개개인의 λŠ₯λ ₯κ³Ό μ„±ν–₯을 κ³ λ €ν•œ λ§žμΆ€ν˜• κ΅μœ‘μ„ 톡해 μžκΈ°μ£Όλ„ ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯을 ν‚€μš°κ³ , ν₯λ―Έλ₯Ό μœ λ„ν•˜λ©° μ„±μž₯을 μ§€μ›ν•˜λŠ” ν•™μ›μž…λ‹ˆλ‹€. 학생듀이 λ‹€μ–‘ν•œ κ²½ν—˜μ„ 톡해 ꡐ윑의 κ°€μΉ˜λ₯Ό 느끼고 λͺ©ν‘œλ₯Ό ν–₯ν•΄ λ‚˜μ•„κ°ˆ 수 μžˆλ„λ‘ 졜적의 ν•™μŠ΅ ν™˜κ²½κ³Ό 체계적인 μ‹œμŠ€ν…œμ„ κ°–μΆ”κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.μ˜€μ‚° μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ› μˆ˜μ—… 방식 및 νŠΉμ§•μ˜€μ‚° κΈˆμ•”λ™ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ› 세ꡐ점 은 ν•™μƒλ“€μ˜ ν•™μŠ΅ 효과λ₯Ό κ·ΉλŒ€ν™”ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ λ‹€μ–‘ν•œ μˆ˜μ—… 방식을 μš΄μ˜ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 1:1 μ½”μΉ­ν•™μŠ΅μ„ 톡해 학생 개개인의 ν•™μŠ΅ νŒ¨ν„΄κ³Ό μˆ˜μ€€μ„ μ •ν™•νžˆ λΆ„μ„ν•˜κ³ , 이에 λ§žλŠ” λ§žμΆ€ν˜• ν•™μŠ΅ .. 2025. 1. 20.
성적 UP! μžμ‹ κ° UP! πŸ”₯ κ³ μ–‘ μž₯항동 μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„° λ§ˆλ‘μ μ—μ„œ μ‹œμž‘ν•˜λŠ” 1:1 맞좀 ν•™μŠ΅ 비법 곡개! 성적 UP! μžμ‹ κ° UP! πŸ”₯ κ³ μ–‘ μž₯항동 μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„° λ§ˆλ‘μ μ—μ„œ μ‹œμž‘ν•˜λŠ” 1:1 λ§žμΆ€ ν•™μŠ΅ λΉ„법 κ³΅κ°œ!μž₯항동 μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„°μž₯항동 μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ›μ€ μž₯항동 쀑심가에 μœ„μΉ˜ν•΄ 학생듀이 μ‰½κ²Œ μ°Ύμ•„μ˜¬ 수 μžˆλŠ” νŽΈλ¦¬ν•œ ν•™μŠ΅ κ³΅κ°„μž…λ‹ˆλ‹€. μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ›μ€ 학생 개개인의 λŠ₯λ ₯κ³Ό μ„±ν–₯을 κ³ λ €ν•œ λ§žμΆ€ν˜• κ΅μœ‘μ„ 톡해 μžκΈ°μ£Όλ„ ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯을 ν‚€μš°κ³ , ν₯λ―Έλ₯Ό μœ λ„ν•˜λ©° μ„±μž₯을 μ§€μ›ν•˜λŠ” ν•™μ›μž…λ‹ˆλ‹€. 학생듀이 λ‹€μ–‘ν•œ κ²½ν—˜μ„ 톡해 ꡐ윑의 κ°€μΉ˜λ₯Ό 느끼고 λͺ©ν‘œλ₯Ό ν–₯ν•΄ λ‚˜μ•„κ°ˆ 수 μžˆλ„λ‘ 졜적의 ν•™μŠ΅ ν™˜κ²½κ³Ό 체계적인 μ‹œμŠ€ν…œμ„ κ°–μΆ”κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.κ³ μ–‘ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ› μˆ˜μ—… 방식 및 νŠΉμ§•κ³ μ–‘ μž₯항동 μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ› λ§ˆλ‘μ  은 ν•™μƒλ“€μ˜ ν•™μŠ΅ 효과λ₯Ό κ·ΉλŒ€ν™”ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ λ‹€μ–‘ν•œ μˆ˜μ—… 방식을 μš΄μ˜ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 1:1 μ½”μΉ­ν•™μŠ΅μ„ 톡해 학생 개개인의 ν•™.. 2025. 1. 18.
성적 UP! μžμ‹ κ° UP! πŸ”₯ μ‹œν₯ 쑰남동 μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„° λͺ©κ°μ μ—μ„œ μ‹œμž‘ν•˜λŠ” 1:1 맞좀 ν•™μŠ΅ 비법 곡개! 성적 UP! μžμ‹ κ° UP! πŸ”₯ μ‹œν₯ μ‘°λ‚¨λ™ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„° λͺ©κ°μ μ—μ„œ μ‹œμž‘ν•˜λŠ” 1:1 λ§žμΆ€ ν•™μŠ΅ λΉ„법 κ³΅κ°œ!쑰남동 μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„°μ‘°λ‚¨λ™ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ›μ€ 쑰남동 쀑심가에 μœ„μΉ˜ν•΄ 학생듀이 μ‰½κ²Œ μ°Ύμ•„μ˜¬ 수 μžˆλŠ” νŽΈλ¦¬ν•œ ν•™μŠ΅ κ³΅κ°„μž…λ‹ˆλ‹€. μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ›μ€ 학생 개개인의 λŠ₯λ ₯κ³Ό μ„±ν–₯을 κ³ λ €ν•œ λ§žμΆ€ν˜• κ΅μœ‘μ„ 톡해 μžκΈ°μ£Όλ„ ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯을 ν‚€μš°κ³ , ν₯λ―Έλ₯Ό μœ λ„ν•˜λ©° μ„±μž₯을 μ§€μ›ν•˜λŠ” ν•™μ›μž…λ‹ˆλ‹€. 학생듀이 λ‹€μ–‘ν•œ κ²½ν—˜μ„ 톡해 ꡐ윑의 κ°€μΉ˜λ₯Ό 느끼고 λͺ©ν‘œλ₯Ό ν–₯ν•΄ λ‚˜μ•„κ°ˆ 수 μžˆλ„λ‘ 졜적의 ν•™μŠ΅ ν™˜κ²½κ³Ό 체계적인 μ‹œμŠ€ν…œμ„ κ°–μΆ”κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.μ‹œν₯ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ› μˆ˜μ—… 방식 및 νŠΉμ§•μ‹œν₯ 쑰남동 μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ› λͺ©κ°μ  은 ν•™μƒλ“€μ˜ ν•™μŠ΅ 효과λ₯Ό κ·ΉλŒ€ν™”ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ λ‹€μ–‘ν•œ μˆ˜μ—… 방식을 μš΄μ˜ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 1:1 μ½”μΉ­ν•™μŠ΅μ„ 톡해 학생 개개인의 ν•™.. 2025. 1. 18.
성적 UP! μžμ‹ κ° UP! πŸ”₯ λŒ€κ΅¬ μœ¨ν•˜λ™ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„° μœ¨ν•˜μ μ—μ„œ μ‹œμž‘ν•˜λŠ” 1:1 맞좀 ν•™μŠ΅ 비법 곡개! 성적 UP! μžμ‹ κ° UP! πŸ”₯ λŒ€κ΅¬ μœ¨ν•˜λ™ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„° μœ¨ν•˜μ μ—μ„œ μ‹œμž‘ν•˜λŠ” 1:1 λ§žμΆ€ ν•™μŠ΅ λΉ„법 κ³΅κ°œ!μœ¨ν•˜λ™ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­μ„Όν„°μœ¨ν•˜λ™ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ›μ€ μœ¨ν•˜λ™ 쀑심가에 μœ„μΉ˜ν•΄ 학생듀이 μ‰½κ²Œ μ°Ύμ•„μ˜¬ 수 μžˆλŠ” νŽΈλ¦¬ν•œ ν•™μŠ΅ κ³΅κ°„μž…λ‹ˆλ‹€. μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ›μ€ 학생 개개인의 λŠ₯λ ₯κ³Ό μ„±ν–₯을 κ³ λ €ν•œ λ§žμΆ€ν˜• κ΅μœ‘μ„ 톡해 μžκΈ°μ£Όλ„ ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯을 ν‚€μš°κ³ , ν₯λ―Έλ₯Ό μœ λ„ν•˜λ©° μ„±μž₯을 μ§€μ›ν•˜λŠ” ν•™μ›μž…λ‹ˆλ‹€. 학생듀이 λ‹€μ–‘ν•œ κ²½ν—˜μ„ 톡해 ꡐ윑의 κ°€μΉ˜λ₯Ό 느끼고 λͺ©ν‘œλ₯Ό ν–₯ν•΄ λ‚˜μ•„κ°ˆ 수 μžˆλ„λ‘ 졜적의 ν•™μŠ΅ ν™˜κ²½κ³Ό 체계적인 μ‹œμŠ€ν…œμ„ κ°–μΆ”κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.λŒ€κ΅¬ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ› μˆ˜μ—… 방식 및 νŠΉμ§•λŒ€κ΅¬ μœ¨ν•˜λ™ μ™€μ™€ν•™μŠ΅μ½”μΉ­ν•™μ› μœ¨ν•˜μ  은 ν•™μƒλ“€μ˜ ν•™μŠ΅ 효과λ₯Ό κ·ΉλŒ€ν™”ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ λ‹€μ–‘ν•œ μˆ˜μ—… 방식을 μš΄μ˜ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 1:1 μ½”μΉ­ν•™μŠ΅μ„ 톡해 학생 개개인의 ν•™.. 2025. 1. 18.